根据调查，企业培训人才仍以教室学习为主，但……大家也知道著名的艾宾浩斯记忆曲线：

艾宾浩斯记忆遗忘曲线(Ebbinghaus Forgetting Curve )

公司投入许多资源，包括时间和金钱，但是在人才培养上依然毫无成效。问题到底出在哪里？

传统培训机制导致企业如下问题：

- 企业集中培训叫好不叫座

- 实体训练下员工训练成效难以掌握

- 集中学习学得快，但忘的也快

- 员工彼此之间解决问题的知识无法彼此分享

- 纯粹E-Learning学习，学习成效难以彰显

- 学习仅限于知识，并没有转化为工作能力的应用

而且，目前企业学习发展还面临着这样的挑战与困境：

- 学员学习成效无法张显，缺乏主动学习精神

- 人资人员辛苦建立培训计划，但学员对于培训兴趣缺缺

- 行动学习趋势越趋明显，如何结合行动科技力量，创造学习成效

- 如何利用学习发展的趋势，让培训的成效扩张，提供工作绩效

- 培训目前已面临瓶颈，不知如何突破

所以，学习必须改变！学习也正在改变！——今年ASTD已开始强调翻转式学习在企业的应用趋势

对于人才培育方案来说，最佳效能就是70：20：10

一般来说，学习分为3层次-Backward classroom

只有透过组合不同学习活动，才能有效延长学习效果

刚才有提到一种学习方式叫翻转式学习。那什么是翻转式学习？

翻转式学习(Flipped Learning)即是将过去课堂授课和课后作业复习的顺序倒转过来，学生于网络平台完成课程之后再于课堂与老师进行提问互动等。这是一种落实以学员为中心与提升学习成效的良方。

翻转式学习的方法论包括：

到底翻转了什么？

- 翻转课堂不是新的点子,不是要取代老师,不是以看影片取代做作业;而是要让课堂时间更有生产力,启动更多深层思考也重新定义老师与学生的角色。

- 翻转课堂不止于在家看影片,而是让学生自主探索(inquiry)与合作(collaboration),建立同侪之间的互动学习。

- 教师在课堂上有更高的自由度,可以观察学生应用知识的能力,视情况给学生差异化的协助,教室中的主角从教师变成学生,但教师是那位幕后的“导演或教练"。

那么，翻转课堂如何帮助企业建立有效的学习体系？引帆管理培训认为：

1.运用国际百强企业培训的有效方法，讲师采翻转式学习模式才能与国际接轨，以最有效的方式来培育企业人才。

翻转式学习将课程提升至深度思辩与实际操作，增加参与度和互动性而使学习成效大幅提升。比如激发学生批判思考、问题解决、社交合作与实作创新等能力的“学生为中心”式教学。

2012年6月，由Classroomwindow的调查结果显示翻转课堂有卓越的成效：

88%翻转课堂改善学员对工作的满意度

67%学生学习效果提高

80%教师认为翻转课堂改善学生上课态度

更有99%的教师明年还会继续使用翻转课堂

2.翻转式学习（混成学习进阶模式）成效高于在线与实体课程

根据过去ASTD引用2010年研究，整合1996至2008年的研究，1100个样本研究，发现混成学习的效果，大过于在线学习与实体学习。

3.翻转式学习，帮助讲师有更多时间对学员进行Coach，解决实际工作问题，而非理论方法讲授

4.结合不同活动，帮助讲师让学员有多元学习刺激，延长学习效果

根据调查结果显示，单一的学习活动，学习成效会较多元学习活动效果来的差

5.翻转式学习帮助讲师建构70-20-10最有效的学习设计

根据学习发展的研究发现，学习效果最大的是来自非正式的学习与社群学习，因此翻转式的教学体系设计以非正式学习与社群学习为主体，搭配实体课程，交互学习的刺激，不间断延续学习，发挥翻转式（混成）训练最佳学习成效。

所以企业要通过翻转式学习，来提高学习效益。